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春日的山坡上有兩位沉默的老者。青苔斑駁的老樹根半臥在蒲公英叢中，晨露在它褶皺的紋理里蓄成小水洼，蚯蚓在身下松軟的土地里翻耕。課間鈴響時，總有三兩學生枕著它溫熱的木紋午睡，蝴蝶停駐在他們晃動的睫毛上。而它的兄弟被裹上金箔，陳列在展覽館恒溫箱里，聚光燈灼燒著年輪里封存的松脂香。
教室后窗總掠過一道黑色閃電——那是立志要飛越重山的小燕子。它曾在雨天撞進教室，翅膀上的水珠在陽光里折射出七種勇氣?；\中鸚鵡的鍍金鎖鏈映著它遠去的背影，重復的"你好"在空蕩的鳥籠里結(jié)成蛛網(wǎng)。就像總把硬幣投進陶罐的明明，當他把存了三年的積蓄換成工具箱時，生銹的螺絲刀在他手里跳起了圓舞曲?，F(xiàn)在走廊里總回響著"咯吱咯吱"的歡唱，三十把舊椅子在他的掌心重獲新生。
野薔薇在磚縫里開出粉白煙花時，王老師指著生物園的鐵籠說："刺猬的刺不是裝飾品。"這讓我想起運動會上咬著嘴唇的圓圓，她奔跑時揚起的發(fā)梢像慢放的蒲公英，卻在午后用二十四色蠟筆把加油稿繪成彩虹。如今她負責布置的美術(shù)長廊里，總有低年級學生仰著脖子數(shù)畫里的星星。
露珠會選擇在雛菊瓣上安家，溪流終將在礁石間找到出路。不必羨慕玫瑰園里的標價牌，最珍貴的種子往往藏在最樸素的果殼里。當我們學會像螢火蟲守護自己的微光，像蒲公英忠實于風的方向，每顆星辰都會在屬于自己的坐標上，照亮整片夜空。
